CONTENIDO

                                             CONTENIDO

DEFINICION :

El Portafolio es un método de enseñanza, aprendizaje y evaluación que consiste en la aportación de 

producciones de diferente índole por parte del estudiante a través de las cuáles se pueden juzgar sus 

capacidades en el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas producciones informan del 

proceso personal seguido por el estudiante, permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, 

en relación a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación establecidos previamente. 

El portafolio como modelo de enseñanza - aprendizaje, se fundamenta en la teoría de que la 

evaluación marca la forma cómo un estudiante se plantea su aprendizaje. 

El portafolio del estudiante responde a dos aspectos esenciales del proceso de enseñanza-aprendizaje, 

implica toda una metodología de trabajo y de estrategias didácticas en la interacción entre docente y 

discente; y, por otro lado, es un método de evaluación que permite unir y coordinar un conjunto de 

evidencias para emitir una valoración lo más ajustada a la realidad que es difícil de adquirir con otros 

instrumentos de evaluación más tradicionales que aportan una visión más fragmentada. 

UTILIDAD :

El potencial que tiene el portafolio para identificar habilidades complejas ha contribuido a su uso 

expansivo en diferentes ámbitos. El portafolio se usa en la educación pero es una idea importada de 

otros ámbitos profesionales: artistas, fotógrafos y arquitectos para mostrar lo mejor de su trabajo.

OBJETIVOS: 

• Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepción sus propios progresos. 

• Estimular a los estudiantes para que no se conformen con los primeros resultados, sino que se 

  preocupen de su proceso de aprendizaje. 

• Destacar la importancia del desarrollo individual, e intentar integrar los conocimientos previos en 

  la situación de aprendizaje. 

• Resaltar lo que un estudiante sabe de sí mismo y en relación al curso. 

• Desarrollar la capacidad para localizar información, para formular, analizar y resolver problemas.

VENTAJAS: 

• Ofrece información amplia sobre el aprendizaje 

• Admite el uso de la evaluación continua para el proceso de aprendizaje. 

• Tiene un carácter cooperativo, implica a profesor y estudiante en la organización y desarrollo de 

   la tarea. 

• El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta la diversidad de aprendizajes que ha 

  interiorizado. En este modelo se detectan los aprendizajes positivos, las situaciones problema, las 

  estrategias utilizadas en la ejecución de tareas.... 

• Se pueden compartir los resultados con otros compañeros y con otros profesores. 

• Promociona la autonomía del estudiante y el pensamiento crítico reflexivo que por una parte 

   asegura el aprendizaje mínimo y por otra aquél que cada uno desea adquirir y profundizar. 

• Proporciona buenos hábitos cognitivos y sociales al alumno 

• Tiene un gran componente motivador y de estímulo para los estudiantes al tratarse de un trabajo 

  continuado donde se van comprobando rápidamente los esfuerzos y resultados conseguidos. 

• Cuenta desde el principio con los criterios con los que serán evaluados los estudiantes. 

• El portafolio es un producto personalizado, por lo que no hay dos iguales. 

  

INCONVENIENTES: 

• Falta de seguridad por no estar haciéndolo bien. 

• Excesivo gasto de tiempo por parte del profesor y del alumno, si no se seleccionan los aspectos 

  claves o no se establecen mecanismos de control. 

• Implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidad por parte del alumnado 

• No elimina otros tipos de evaluación. 

• La utilización del portafolio significa para algunos profesores un cambio de estilo de enseñanza 

(no tiene sentido en modelos tradicionales) 

• La evaluación ha de estar muy sistematizada en referencia a los objetivos y/o al avance, sino 

   puede ser subjetiva y tangencial.